Actualización del Plan de Estudios – 2025-2
Práctica de Comunicación III
Datos Generales
- Nombre de la asignatura: Práctica de Comunicación
III
- Carácter: Obligatoria
- Créditos: 4
- Horas por semana: 4
- Modalidad: Taller
- Área: Producción / Planeación
Estratégica
Objetivo general
Que el
estudiante diagnostique, planee y proponga estrategias comunicativas viables,
pertinentes y contextualizadas, integrando recursos mediáticos y técnicas de
análisis para el logro de objetivos comunicacionales, considerando
problemáticas locales y globales.
Competencias a desarrollar
- Diseña estrategias de
comunicación integrando el diagnóstico de problemas sociales o
institucionales.
- Aplica géneros periodísticos
interpretativos para comunicar hallazgos o propuestas.
- Utiliza tecnologías de
información y métodos cuantitativos para fundamentar decisiones
comunicativas.
- Evalúa críticamente el
impacto social de estrategias comunicativas.
Contenidos por unidad temática
- Planeación estratégica en
comunicación
- Diagnóstico y formulación
de problemas comunicativos
- Marco lógico y matriz de
planeación
- Nuevas tecnologías y acción
social
- Herramientas digitales en
campañas sociales
- Comunicación para el cambio
de comportamiento
- Géneros interpretativos
- Semblanza, crónica y
reportaje como herramientas de análisis social
- Estudios de recepción y
audiencia
- Métodos cuantitativos
aplicados (encuesta, análisis de contenido)
- Interpretación de datos y
aplicación a estrategias
BIBLIOGRAFÍA
1. Planeación Estratégica en Comunicación
Dudoit, A. & Piñuel, J.L. (2023). Estrategias
de comunicación institucional: planificación y evaluación. Editorial UOC.
Morales, S. (2021). Planificación estratégica de la
comunicación: de la teoría a la práctica. Gedisa.
Costa, J. (2020). Dircom: Teoría y práctica de la
comunicación estratégica. Paidós.
2. Nuevas Tecnologías y Acción Social
Jenkins, H. et al. (2020).
Spreadable Media: Creating Value and Meaning in a Networked Culture. NYU Press.
Lovink, G. (2022). Stuck on
the Platform: Reclaiming the Internet. Polity Press.
Scolari, C. A. (2019). Narrativas transmedia:
cuando todos los medios cuentan. Deusto.
3. Géneros
Interpretativos y Producción Narrativa
Martínez, M. (2023). Periodismo narrativo: técnicas
y estrategias de no ficción. Alianza Editorial.
Caparrós, M. (2022). El periodismo es un cuento.
Crónica, reportaje y otras formas de narrar. Anagrama.
Rey, G. (2018). Los géneros periodísticos
interpretativos. Ecoe Ediciones.
4. Estudios de Audiencia y Recepción
Orozco, G. & Navarro, A. (2021). La
investigación de audiencias en la era digital. Universidad
Iberoamericana.
Livingstone, S. & Das,
R. (2020). Audience Transformations: Shifting Audience Positions in Late
Modernity. Routledge.
Zeller, F. et al. (2020). Methodological
Advances in Audience Studies. Routledge.
5. Métodos Cuantitativos y
Evaluación
Babbie, E. (2020). The
Practice of Social Research (15ª ed.). Cengage Learning.
Field, A. (2022).
Discovering Statistics Using SPSS (6ª ed.). SAGE Publications.
Wimmer, R. D. &
Dominick, J. R. (2019). Mass Media Research: An Introduction. Cengage.
Metodología
Taller
activo con enfoque práctico, aprendizaje basado en proyectos (ABP), análisis de
casos y trabajo colaborativo. Se fomenta la autonomía crítica y el pensamiento
estratégico.
Evaluación
- Participación activa y
trabajo en clase: 20%
- Entregables por sesión: 30%
- Proyecto final (planeación y
entrega de estrategia): 30%
- Exposición final: 20%
Plan de
Trabajo – Taller en 32 sesiones
Estructura
General
Duración
del curso: 16 SEMANAS HABILES (2 sesiones/semana)
Modalidad:
Presencial / Semipresencial (adaptable)
Enfoque:
Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
Producto
final: Estrategia comunicativa implementable
Introducción
y fundamentación
Sesiones
1–2
Temas:
Presentación del curso, conceptos clave, diagnóstico inicial
Actividades:
Mapeo
colectivo de problemas sociales
Formación
de equipos de trabajo
Lectura
guiada sobre estrategias y recepción
Evaluación:
Rúbrica de participación y entrega de bitácora inicial
Diagnóstico
comunicativo
Sesiones 3–10
Temas:
Formulación del problema, objetivos, marco teórico
Actividades:
FORD
comunicacional
Justificación
con bibliografía especializada
Revisión
de casos reales
Evaluación:
Entrega
del diagnóstico escrito (formato APA)
Revisión
entre pares y retroalimentación
Planeación
estratégica
Sesiones 11–18
Temas:
Estructura de una estrategia comunicativa
Actividades:
Diseño de
matriz de marco lógico
Identificación
de públicos clave
Boceto de
cronograma y recursos
Evaluación:
Matriz de
planeación
Presentación
interna del diseño estratégico
Producción
de contenidos
Sesiones 19–22
Temas:
Crónica, semblanza, reportaje, guiones narrativos
Actividades:
Escritura
de una semblanza de caso
Producción
de una crónica multimedia
Diseño de
un reportaje escrito y visual
Evaluación:
Portafolio
de textos interpretativos
Revisión
del uso narrativo y estilo periodístico
Análisis
de audiencia
Sesiones 23–26
Temas:
Métodos cuantitativos, diseño y aplicación de encuestas
Actividades:
Diseño del
instrumento
Aplicación
(mínimo 20 personas)
Tabulación
y análisis básico
Evaluación:
Informe de
resultados
Reflexión
sobre implicaciones estratégicas
Implementación
parcial y evaluación
Sesiones 27–29
Temas:
Indicadores de evaluación, retroalimentación
Actividades:
Simulación
de la estrategia en redes/medios
Evaluación
de resultados
Revisión
colaborativa entre equipos
Evaluación:
Informe
final escrito con anexos
Presentación
ante grupo y debate
Cierre
y reflexión
Sesiones 30–32
Temas:
Reflexión profesional, devolución social
Actividades:
Defensa
oral del proyecto final
Rúbrica de
competencias comunicativas
Cierre
simbólico del proceso
Evaluación:
Producto
final: Estrategia comunicativa integral
Evaluación
del equipo (co-evaluación y autoevaluación)
Evaluación
Integral del Curso
Criterio Porcentaje
Diagnóstico
escrito 15%
Estrategia
planeada 20%
Producción
narrativa 20%
Investigación
de audiencia 15%
Presentación
final del proyecto 20%
Participación
y bitácora 10%
RÚBRICAS
DE EVALUACIÓN ESPECÍFICAS
- Diagnóstico Comunicativo (20%) | Indicador |
Excelente | Bueno | Suficiente | Deficiente |
|-----------|-----------|-------|------------|------------| | Claridad del
problema | Problema bien definido y contextualizado | Bien definido pero
con contexto limitado | Definido pero sin justificación | Confuso o
ausente | | Análisis FODA | Exhaustivo y bien argumentado | Completo con
algunos vacíos | Superficial | Incompleto o ausente |
- Planeación Estratégica (25%) | Indicador | Excelente
| Bueno | Suficiente | Deficiente |
|-----------|-----------|-------|------------|------------| | Coherencia
entre objetivos y acción | Total coherencia | Coherencia parcial |
Inconsistencias menores | Incoherente | | Matriz de planeación | Clara y completa
| Correcta pero incompleta | Poco clara | Ausente |
- Narrativa Interpretativa (20%) | Indicador |
Excelente | Bueno | Suficiente | Deficiente |
|-----------|-----------|-------|------------|------------| | Calidad
narrativa | Original, estructurada y emotiva | Clara y bien redactada |
Adecuada pero simple | Desorganizada | | Pertinencia con la estrategia |
Altamente relevante | Relevante | Poco conectada | Irrelevante |
- Investigación de Audiencia (15%) | Indicador |
Excelente | Bueno | Suficiente | Deficiente |
|-----------|-----------|-------|------------|------------| | Instrumento
aplicado | Bien diseñado y aplicado | Aplicado con algunas fallas | Poco
confiable | No se aplicó correctamente | | Análisis de datos | Profundo y
con interpretación | Claro pero sin profundidad | Solo descripción |
Ausente o erróneo |
- Presentación Final del
Proyecto
(20%) | Indicador | Excelente | Bueno | Suficiente | Deficiente |
|-----------|-----------|-------|------------|------------| | Claridad y
estructura | Clara, profesional y convincente | Bien estructurada |
Adecuada pero simple | Desorganizada | | Materiales de apoyo | Creativos y
pertinentes | Sólidos pero mejorables | Básicos | Deficientes o
inexistentes |
EJEMPLOS
DE CAMPAÑAS DE COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA
- Campaña: "Tu voz
cuenta"
Tema: Participación juvenil en elecciones locales
Objetivo: Incrementar el voto juvenil en zonas urbanas
Estrategia: Microvideos testimoniales en TikTok e Instagram con influencers locales - Campaña: "Sin Humo en
Casa"
Tema: Prevención de consumo de tabaco en niños
Objetivo: Sensibilizar a padres fumadores
Estrategia: Infografías y spots radiales en horarios matutinos - Campaña: "Yo reciclo,
¿y tú?"
Tema: Educación ambiental en escuelas secundarias
Objetivo: Fomentar la separación de residuos
Estrategia: Crónicas escolares ilustradas y videos participativos
NOTA
FINAL PARA LOS ESTUDIANTES Esta guía será tu bitácora de trabajo. Usa cada apartado para
desarrollar tu proyecto paso a paso. Consulta con tu docente cada avance y
prioriza el trabajo colaborativo. La comunicación es acción, pensamiento y
responsabilidad.
Universidad
de Sonora – Departamento de Psicología y Comunicación – Licenciatura en
Ciencias de la Comunicación